INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
TUXTEPEC
-MONOGRAFÍA
DE LA PRIMERA UNIDAD-
MATERIA:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL CATEDRATICO(A):
MARÍA DEL ROCÍO ESPINOZA ÁVILA
MARÍA DEL ROCÍO ESPINOZA ÁVILA
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
-LIZET RIVERA CONTRERAS
-ANAHI RIVERA CAPETILLO
-ROSA MISHELL COHETERO ORTIZ
-XOCHITL RUBI YESCAS ANTONIO
-JAASIEL RAMIREZ RAMIREZ
-LIZET RIVERA CONTRERAS
-ANAHI RIVERA CAPETILLO
-ROSA MISHELL COHETERO ORTIZ
-XOCHITL RUBI YESCAS ANTONIO
-JAASIEL RAMIREZ RAMIREZ
CARRERA:
LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SEMESTRE: GRUPO:
1 “A”
1 “A”
PERIODO:
AGOSTO – DICIEMBRE
AGOSTO – DICIEMBRE
SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA., DE 2016
TEMARIO
TEMA 1
CONCEPTOS BÁSICOS DE
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL
SUBTEMAS:
1.1 RELACIÓN HOMBRE – CONOCIMIENTO
– REALIDAD.
1.1.1 CONCEPTO DE REALIDAD Y CONOCIMIENTO.
1.1.2 PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
1.1.3 TIPOS DE CONOCIMIENTO.
1.1.1 CONCEPTO DE REALIDAD Y CONOCIMIENTO.
1.1.2 PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
1.1.3 TIPOS DE CONOCIMIENTO.
1.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA
CIENCIA.
1.2.1
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA.
1.2.2
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.
1.3CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.
1.4 MÉTODOS.
1.4.1
DEFINICIÓN DE MÉTODO Y TÉCNICA.
1.4.2
TIPOS DE MÉTODOS; NO CIENTÍFICOS, LÓGICOS Y CIENTÍFICOS.
1.4.3
CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
1.5 LA INVESTIGACIÓN Y EL
INVESTIGADOR.
1.5.1
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
1.5.2
CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR.
1.5.3
OBSTÁCULOS DE LA INVESTIGACIÓN.
RELACIÓN ENTRE
EL HOMBRE, CONOCIMIENTO Y REALIDAD
“CONJUNTO DE TODOS LOS SERES QUE EXISTEN”
*EL SER HUMANO PRETENDE
EXPLICACIÓN DE TODO LO QUE RODEA, A DIFERENCIA DE LOS ANIMALES.
*LA REALIDAD ES CONSIDERADA
COMO TODO LO QUE EXISTE, SE PUEDE CLASIFICAR EN FORMAL Y EN FACTUAL. FORMAL:
IDEAS, ABSTRACCIONES; FACTUAL: HECHOS NATURALES Y SOCIALES. MATERIA.
* EL SUJETO FORMA PARTE DE LA
REALIDAD, EL SUJETO PRETENDE EXPLICAR LA REALIDAD COMPUESTA POR MÚLTIPLES
OBJETOS, EL HOMBRE PERCIBE LOS OBJETOS DE LA REALIDAD, LOS ANALIZA Y BUSCA
EXPLICACIONES.
*EL CONOCIMIENTO NO ES TAN
SIMPLE YA QUE CONOCER IMPLICAN UN AVANCE GRADUAL, EL CONOCIMIENTO SE ADQUIERE
PARA MÉTODOS CIENTÍFICOS.
*EL HOMBRE BUSCA EXPLICACIONES
DE LA REALIDAD, SEA FORMAL O FACTUAL, CON LA FINALIDAD DE COMPRENDER EL ENTORNO
QUE LE RODEA PARA LOGRAR LA TRANSFORMACIÓN DE ÉSTA EN SU BENEFICIO.
*LA RELACIÓN DEL HOMBRE CON LO
QUE NO ES ÉL, SE DENOMINA PRÁCTICA SOCIAL, DE ESTA MANERA EL HOMBRE SE
RELACIONA CON LA NATURALEZA (FACTUAL) Y CON LOS HOMBRES ENTRE SÍ (PRÁCTICA
SOCIAL).
*SOBRE LA RELACIÓN SUJETO- OBJETO
SE DICE QUE EL HOMBRE (SUJETO) ESTÁ DENTRO DE LA REALIDAD, EN CONTACTO CON
ESTÁ; POR OBJETO SE ENTIENDE TODO LO QUE ESTÁ ADELANTE DEL SUJETO: COSA, IDEA,
PERSONA, SITUACIÓN O ACCIÓN. EL SUJETO NO SOLO PERCIBE LOS OBJETOS SINO QUE
ACTÚA SOBRE ELLOS.
HOMBRE: DADA LA TREMENDA
CONFUSIÓN EN QUE SE ENCUENTRA EL MUNDO, OBSERVAMOS DOS RESPUESTAS A LA PREGUNTA
¿QUÉ ES EL HOMBRE? "LA PRIMERA: EL HOMBRE ES UN SER NATURAL VIVIENTE
SUPERIOR, PRODUCTO DE LA NATURALEZA Y REINTEGRABLE A LO NATURAL ORGÁNICO, SIN
RESIDUO; LA SEGUNDA: EL HOMBRE ES UN SER NATURAL, VIVIENTE SUPERIOR, CREADO POR
DIOS Y DOTADO DE UN ALMA QUE TRASCIENDE INMORTALMENTE LO NATURAL ORGÁNICO"
(GARCÍA 2008).
REALIDAD: ES TODO LO QUE EXISTE.
CONOCIMIENTO: ES ENTENDIMIENTO.
REALIDAD: ES TODO LO QUE EXISTE.
CONOCIMIENTO: ES ENTENDIMIENTO.
Concepto de realidad y conocimiento
REALIDAD ES AQUELLO QUE ACONTECE DE MANERA VERDADERA O
CIERTA, EN OPOSICIÓN A LO QUE PERTENECE AL TERRENO DE LA FANTASIA , LA IMAGINACIÓN O LA ILUSIÓN. LO
REAL, POR LO TANTO, ES LO QUE EXISTE EFECTIVAMENTE.
POR EJEMPLO: “NO PUEDES VIVIR DE SUEÑOS, TIENES QUE ASUMIR LA REALIDAD Y ACTUAR EN CONSECUENCIA”, “PESE A LAS DECLARACIONES DE LOS FUNCIONARIOS, LA REALIDAD MUESTRA QUE LA ECONOMÍA HA CAÍDO EN LOS ÚLTIMOS MESES”, “NUESTRA REALIDAD ES MUY DIFERENTE A LA DE NUESTROS ABUELOS”.
POR EJEMPLO: “NO PUEDES VIVIR DE SUEÑOS, TIENES QUE ASUMIR LA REALIDAD Y ACTUAR EN CONSECUENCIA”, “PESE A LAS DECLARACIONES DE LOS FUNCIONARIOS, LA REALIDAD MUESTRA QUE LA ECONOMÍA HA CAÍDO EN LOS ÚLTIMOS MESES”, “NUESTRA REALIDAD ES MUY DIFERENTE A LA DE NUESTROS ABUELOS”.
LA DEFINICIÓN DE LA REALIDAD SUPONE UN PROBLEMA FILOSÓFICO.
DETERMINAR QUÉ ES REAL Y QUÉ NO LO ES HA SIDO MOTIVO DE ANÁLISIS Y DEBATE
DURANTE TODA LA HISTORIA DE
LA HUMANIDAD. NO SE PUEDE DECIR QUE LA REALIDAD ESTÁ FORMADA SÓLO POR COSAS
MATERIALES, YA QUE LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS TAMBIÉN SON “REALES”.
DEL MISMO MODO, LA FANTASÍA PODRÍA CONSIDERARSE COMO PARTE DE LA REALIDAD EN
TANTO HAY PERSONAS QUE LA DESARROLLAN.
CONOCIMIENTO ES
UN CONJUNTO DE INFORMACIÓN ALMACENADA MEDIANTE LA EXPERIENCIA O
EL PRENDIZAJE (A POSTERIORI), O A TRAVÉS DE LA INTROSPECCIÓN (A
PRIORI). EN EL SENTIDO MÁS AMPLIO DEL TÉRMINO, SE TRATA DE LA POSESIÓN DE
MÚLTIPLES DATOS INTERRELACIONADOS QUE, AL SER TOMADOS POR SÍ SOLOS, POSEEN UN
MENOR VALOR CUALITATIVO.
PARA EL FILÓSOFO GRIEGO PLATÓN, EL CONOCIMIENTO ES AQUELLO NECESARIAMENTE VERDADERO (EPISTEME). EN
CAMBIO, LA CREENCIA Y LA OPINIÓN IGNORAN LA REALIDAD DE LAS COSAS, POR LO QUE FORMAN PARTE DEL ÁMBITO DE
LO PROBABLE Y DE LO APARENTE.
EL CONOCIMIENTO TIENE SU ORIGEN
EN LA PERCEPCIÓN SENSORIAL, DESPUÉS LLEGA AL ENTENDIMIENTO Y CONCLUYE
FINALMENTE EN LARAZÓN. SE DICE QUE EL CONOCIMIENTO ES UNA RELACIÓN ENTRE UN SUJETO Y UNOBJETO. EL
PROCESO DEL CONOCIMIENTO INVOLUCRA CUATRO ELEMENTOS: SUJETO, OBJETO, OPERACIÓN Y REPRESENTACIÓN
INTERNA (EL PROCESO COGNOSCITIVO).
LA CIENCIA CONSIDERA QUE,
PARA ALCANZAR EL CONOCIMIENTO, ES NECESARIO SEGUIR UN MÉTODO. ELCONOCIMIENTO
CIENTÍFICO NO SÓLO DEBE SER VÁLIDO Y CONSISTENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO,
SINO QUE TAMBIÉN DEBE SER PROBADO MEDIANTE EL MÉTODO CIENTÍFICO OEXPERIMENTAL.LA FORMA SISTEMÁTICA DE GENERAR CONOCIMIENTO TIENE DOS ETAPAS: LAINVESTIGACIÓN BÁSICA, DONDE
SE AVANZA EN LA TEORÍA; Y LA INVESTIGACIÓN APLICADA, DONDE SE APLICA LA INFORMACIÓN.
CUANDO EL CONOCIMIENTO PUEDE SER
TRANSMITIDO DE UN SUJETO A OTRO MEDIANTE UNA COMUNICACIÓN FORMAL, SE HABLA DE CONOCIMIENTO
EXPLÍCITO. EN CAMBIO, SI EL CONOCIMIENTO ES DIFÍCIL DE COMUNICAR Y SE RELACIONA
A EXPERIENCIAS PERSONALES O MODELOS MENTALES, SE TRATA DE CONOCIMIENTO
IMPLÍCITO.
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
*LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LA
PSICOLOGÍA DE LA COGNICIÓN SOCIAL
A) EL CONOCIMIENTO EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL
COGNITIVA Y EN LA PSICOLOGÍA DE LA COGNICIÓN SOCIAL
LAS PERSPECTIVAS COGNITIVO-EMOCIONALES SIEMPRE HAN
DISFRUTADO DE UN ESPACIO RECONOCIDO EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL. LA MEMORIA, LA
PERCEPCIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PASAN A SER CONSTRUCTOS
CENTRALES EN LA PS. LA PSC EVITÓ REDUCIR SUS CONCEPTOS A O EXTREMO Y LO
OBSERVABLE CUANDO IMPERABA EL CONDUCTISMO, LA PCS INTENTA EVITAR LA REDUCCIÓN
DE LA VIDA SOCIAL A PROCESOS EXCLUSIVAMENTE MENTALISTAS.
B) LA PRIMACÍA DE MODELOS RACIONALISTAS DEL
CONOCIMIENTO
LA PCS ASUME QUE TODA LA CONDUCTA SOCIAL PUEDE
ESPECIFICARSE EN TÉRMINOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. LA PCS TAMBIÉN SE
PREOCUPA POR EL MODO EN QUE LA GENTE EXTRAE Y ORGANIZA LA INFORMACIÓN SOCIA.
PARA ESTA LOS INDIVIDUOS SON PROCESADORES ACTIVOS DE LA INFORMACIÓN LO QUE
SIGNIFICA QUE: A) EL EFECTO DE LOS ESTÍMULOS PERCIBIDOS DEPENDEN DE CÓMO SON
CATEGORIZADOS E INTERPRETADOS POR EL PRECEPTOR B) TODA INFORMACIÓN ES
ORGANIZADA, ESTO ES ESTÁ SOMETIDA A PROCESOS DE SELECCIÓN Y SIMPLIFICACIÓN Y C)
ESTA INFORMACIÓN GUÍA NO SOLO DE COMPORTAMIENTO DE LOS INDIVIDUOS SINO TAMBIÉN
EL MODO EN QUE SE PROCESAN LAS FUTURAS INFORMACIONES. LOS INDIVIDUOS NECESITAN
ESTRUCTURAS MENTALES COMPLEJAS PARA CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO SOCIAL.
C) EL CONOCIMIENTO DESDE UNA RACIONALIDAD LIMITADA
LOS PRECEPTORES NO ATIENDEN A TODA LA INFORMACIÓN
DISPONIBLE, NI EVALÚAN DE MANERA IMPARCIAL. LA PCD HA DEMOSTRADO QUE LAS
DISFUNCIONES COGNITIVAS PUEDEN PROVENIR DE FUENTES IGUALMENTE COGNITIVAS. LA
COGNICIÓN SOCIAL APORTA IMPORTANTES INNOVACIONES AL ESTUDIO DE LA CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO PERO SE PRECIPITA AL CONSIDERAR QUE EL INDIVIDUO ES EL ÚNICO
AGENTE RESPONSABLE DE ESE PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CON LO QUE REDUCE SU
PROPUESTA A UN CONSTRUCTIVISMO EN SOLITARIO
*LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
CS, LA REALIDAD ES ALGO QUE VERÍA CON EL MODO ÑEQUE
SE PROCESA LA INFORMACIÓN HASTA EL PUNTO DE QUE EXISTIRÍAN TANTAS REALIDADES
COMO INDIVIDUOS. LOS TEÓRICOS DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES O NIEGAN QUE LAS
PROPIEDADES DE LA REALIDAD SEAN SUBJETIVAS, PERO ENFATIZAN LA IMPORTANCIA DE
ESTA SUBJETIVIDAD EN LA CONFORMACIÓN DE LA REALIDAD OBJETIVA.
A) LA DICOTOMÍA SOCIEDAD-INDIVIDUO
LOS CONCEPTOS SON REPRESENTACIONES COLECTIVAS. “SI
SON COMUNES A UN GRUPO SOCIAL ES PORQUE AGREGAN A LO QUE PODEMOS APRENDER DE
NUESTRA EXPERIENCIA PERSONAL. LA REPRESENTACIÓN COLECTIVA SE FUNDAMENTA NO SOLO
EN UNA CLASIFICACIÓN DE LA SOCIEDAD SINO EN UNA EDIFICACIÓN O SEA HACER DE LA
SOCIEDAD LA CREADORA DEL INDIVIDUO QUE A SU VEZ ESTÁ OBLIGADO ADAPTARSE A ELLA.
B) LAS REPRESENTACIONES SOCIALES COMO CONOCIMIENTO
DURKHEIM, MOSCOVICI PROPONEN DOS MODIFICACIONES:
LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEBEN ENTENDERSE COMO UNA FORMA PARTICULAR DE
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, SEGUNDO DEBEN ENTENDERSE COMO UNA FORMA PARTICULAR E
COMUNICAR EL CONOCIMIENTO QUE YA SE HA SIDO ADQUIRIDO.
MOSCOVICI:
PRIMACÍA
DE LO SOCIAL SOBRE LO INDIVIDUAL
LA
OBJETIVACIÓN
EL
ANCLAJE
EL
FORMALISMO SUBJETIVISTA
*LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
DE
LA SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA A LA SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA
EL
SUJETO COGNOSCENTE ES RESPONSA LE DE LOS ERRORES, ENGAÑOS; LA RAZÓN POR EL
CONTRARIO ES RESPONSABLE DE LA VERDAD. MARX: NO ES LA CONCIENCIA DEL HOMBRE LA
QUE DETERMINA SU SER, SINO EL SER SOCIAL QUE DETERMINA LA CONDUCTA.
MANNHEIM:
TODAS LAS IDEAS ESTUVIERON RELACIONADAS Y POR TANTO INFLUIDAS POR LA SITUACIÓN
SOCIAL E HIGIÉNICA EN LA QUE ESTABAN ENMARCADAS.
DURKHEIM:
LA SOCIEDAD DESEMPEÑA UN PAPEL DECISIVO EN LA GÉNESIS DEL PENSAMIENTO LÓGICO YA
QUE FORMA LOS CONCEPTOS DE QUE ESTÁ COMPUESTO ESE PENSAMIENTO LÓGICO, ESPACIO,
TIEMPO, ETC.
LAS
NUEVAS SOCIOLOGÍAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
MERTON:
FUNDADOR DE LA NUEVA SOCIOLOGÍA, ETHOS DE LA CIENCIA.
ENFOQUES
QUE NO SUPONEN UN PROGRAMA DICHO:
STRONG
PROGRÁMATE
EL
PROGRAMA RELATIVISTA
EL
PROGRAMA CONSTRUCTIVITA
EL
ANÁLISIS DEL DISCURSOR
LOS
ESTUDIOS ETNOMETODOLOGICOS
TIPOS DE CONOCIMIENTO
LA EPISTEMOLOGÍA ES LA
CIENCIA QUE SE ENCARGA DE SU ESTUDIO. SEGÚN EL CRITERIO Y AUTOR QUE SE TOME,
EXISTEN DISTINTOS TIPOS DE CONOCIMIENTO.
SEGÚN EL PENSADOR INGLÉS JOHN
LOCKE HAY TRES NIVELES DE CONOCIMIENTOS:
INTUITIVO: SEGÚN LOCKE, ESTE TIPO
DE CONOCIMIENTO ES EL MÁS SEGURO Y CLARO QUE LA MENTE ALCANZA. EL CONOCIMIENTO
INTUITIVO SURGE CUANDO SE PERCIBE INMEDIATAMENTE EL ACUERDO O DESACUERDO DE LAS
IDEAS SIN QUE SE DÉ ALGÚN PROCESO DE MEDIACIÓN. UN EJEMPLO DE ESTO ES EL
CONOCIMIENTO DE LA EXISTENCIA PROPIA, LA CUAL NO PRECISA NINGÚN TIPO DE
DEMOSTRACIÓN O PRUEBA.
DEMOSTRATIVO: ESTE CONOCIMIENTO SE DA, SEGÚN LOCKE, CUANDO SE ESTABLECE EL ACUERDO O DESACUERDO ENTRE DOS IDEAS ACUDIENDO A OTRAS QUE ACTÚAN DE MEDIADORAS A LO LARGO DE UN PROCESO DISCURSIVO. DE ESTE MODO, ESTE CONOCIMIENTO ES UNA SEGUIDILLA DE INTUICIONES QUE PERMITIRÍAN DEMOSTRAR EL ACUERDO O DESACUERDO ENTRE LAS IDEAS. UN EJEMPLO DE ESTE CONOCIMIENTO, SERÍA PARA EL AUTOR INGLÉS EL DE LA EXISTENCIA DE DIOS, EL CUAL SE LOGRA DEMOSTRAR, COMO TODO CONOCIMIENTO POR MEDIO DE CIERTAS CERTEZAS INTUITIVAS. SE LLEGA A LA DEMOSTRACIÓN DE LA EXISTENCIA DE DIOS POR MEDIO DE LA DEMOSTRACIÓN INTUITIVA DE LA EXISTENCIA HUMANA, LA CUAL DEMUESTRA LA NECESIDAD DE DICHA EXISTENCIA.
SENSIBLE: ESTE TIPO DE
CONOCIMIENTO ES EL QUE SE TIENE SOBRE LAS EXISTENCIAS INDIVIDUALES, QUE ESTÁN
MÁS ALLÁ DE NUESTRAS IDEAS, PERMITE CONOCER LAS COSAS SENSIBLES.
SEGÚN EL MODO DE CONOCER:
CONOCIMIENTO VULGAR: ES EL
MODO CORRIENTE, COMÚN Y ESPONTÁNEO DE CONOCER, SE ADQUIERE A PARTIR DEL CONTACTO
DIRECTO CON LAS PERSONAS Y LAS COSAS, EN LA VIDA COTIDIANA. ESTE TIPO DE
CONOCIMIENTO SE POSEE SIN HABERLO ESTUDIADO O BUSCADO, SIN HABER REFLEXIONADO
NI APLICADO NINGÚN MÉTODO. SE CARACTERIZA POR SER SENSITIVO, SUBJETIVO, Y NO
SISTEMÁTICO.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO: ESTE TIPO DE CONOCIMIENTO SE ADQUIERE A PARTIR DE
PROCEDIMIENTOS METÓDICOS, USANDO LA REFLEXIÓN, LOS RAZONAMIENTOS LÓGICOS Y
RESPONDEN A UNA BÚSQUEDA INTENCIONADA, QUE DELIMITA LOS OBJETOS Y LOS MEDIOS DE
INDAGACIÓN.
PROCESO DE CONSTRUCCION DE LA CIENCIA
DEFINICION Y
CARACTERISTICA DE LA CIENCIA
DEFINICION: RAMA DEL SABER HUMANO CONSTITUIDA POR EL CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS OBJETIVOS Y VERIFICABLES SOBRE UNA MATERIA DETERMINADA QUE SON
OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN, LA EXPLICACIÓN DE SUS
PRINCIPIOS Y CAUSAS Y LA FORMULACIÓN Y VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS Y SE
CARACTERIZA, ADEMÁS, POR LA UTILIZACIÓN DE UNA METODOLOGÍA ADECUADA PARA EL
OBJETO DE ESTUDIO Y LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.
DEFINICION: ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS QUE SE ORGANIZAN DE
FORMA SISTEMÁTICA OBTENIDOS A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, EXPERIMENTACIONES
Y RAZONAMIENTOS DENTRO DE ÁREAS ESPECÍFICAS. ES POR MEDIO DE ESTA
ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS QUE SE GENERAN HIPOTESIS, CUESTIONAMIENTOS,
ESQUEMAS, LEYES Y
PRINCIPIOS.
DEFINICION: ES UN SISTEMA ORDENADO DE CONOCIMIENTOS ESTRUCTURADOS. LOS
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS SE OBTIENEN MEDIANTE OBSERVACIONES
Y EXPERIMENTACIONES EN ÁMBITOS ESPECÍFICOS. A PARTIR DE ESTOS SE
GENERAN PREGUNTAS Y RAZONAMIENTO, SE CONSTRUYEN HIPÓTESIS, SE
DEDUCEN PRINCIPIOS Y SE ELABORAN LEYES GENERALES Y SISTEMAS ORGANIZADOS POR MEDIO
DE UN MÉTODO CIENTÍFICO.
CARACTERISTICAS: 1. FÁCTICA: DESCRIBE LOS HECHOS TAL Y COMO SON. 2.
TRASCIENDE LOS HECHOS: DESCARTA HECHOS, PRODUCE NUEVOS HECHOS Y LOS EXPLICA. 3.
ANALÍTICA: LA CIENCIA INTENTA DESCUBRIR LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN CADA
TOTALIDAD, ASÍ COMO LAS INTERCONEXIONES QUE EXPLICAN SU INTEGRACIÓN. 4.
ESPECIALIZADA: ES CONSECUENCIA DEL ENFOQUE ANALÍTICO. 5. CLARA Y PRECISA: LA
CIENCIA TORNA PRECISO LO QUE EL SENTIDO COMÚN CONOCE DE MANERA CONFUSA.
CARACTERISTICAS:
ÚTIL: ES ÚTIL YA QUE APORTA DATOS QUE SON NECESARIOS PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS O PARA CONSEGUIR UN MAYOR CONOCIMIENTO DEL
MEDIO.
§ ANALÍTICA: PORQUE ANALIZA O
ESTUDIA PORMENORIZADAMENTE LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DE UN CAMPO DEL
CONOCIMIENTO HUMANO.
§ ESPECIALIZADA: COMO CONSECUENCIA
DEL PUNTO ANTERIOR, TAMBIÉN ES NECESARIO DESTACAR QUE LA CIENCIA TIENE
ESPECIALIDADES. POR ESO NO ES ADECUADO DECIR QUE LA CIENCIA ES UNA, SINO QUE
HAY DIFERENTES TIPOS DE CIENCIA, TODAS ELLAS CON DIFERENTES OBJETOS DE ESTUDIO,
QUE REQUIEREN DIFERENTES ESPECIALIZACIONES.
§ PRECISA: PORQUE APORTA DATOS
OBJETIVOS QUE FACILITAN LOS CONOCIMIENTOS. LA CIENCIA SE ALEJA DE
LO QUE LA EXPERIENCIA HUMANA CONTEMPLA COMO IMPRECISO O DUDOSO. UNA
CIENCIA QUE SE CARACTERICE POR SU POCA PRECISIÓN NO ES CIENCIA.
CARACTERISTICAS: PENSAMIENTO CIENTIFICO , SUJETO DE INVESTIGACIÓN, OBJETO
DE INVESTIGACIÓN, OBJETIVIDAD CIENTÍFICA, LABOR METÓDICA.
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
PROCESO DE CONSTRUCCION: LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SÓLO
ES POSIBLE A TRAVÉS DEL TRABAJO SISTEMÁTICO, METÓDICO Y PERSEVERANTE QUE
CONOCEMOS COMO INVESTIGACIÓN DE LA CIENCIA O INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
RECONOCIDA COMO UNA FORMA VÁLIDA DE ACCEDER AL CONOCIMIENTO, SIEMPRE QUE
IMPLIQUE EL USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO(MISMO QUE SE CARACTERIZA POR LA
RIGUROSIDAD Y OBJETIVIDAD). LAS DIFERENTES FORMAS DE HACER INVESTIGACIÓN EN LA
CIENCIA HAN ORIGINADO UNA CLASIFICACIÓN DE LA MISMA, YA SEA CON BASE EN: LOS
FENÓMENOS QUE ESTUDIA, LOS MÉTODOS QUE UTILIZA, O LA IDEOLOGÍA QUE SUBYACE AL
ESTUDIO, ASÍ, CADA DISCIPLINA POSEE UN ESTILO PROPIO PARA HACER INVESTIGACIÓN.
INCLUSO, ES MUY FRECUENTE QUE DENTRO DE UNA MISMA DISCIPLINA SE APLIQUEN DIFERENTES
METODOLOGÍAS PARA DAR CUENTA DE UN FENÓMENO.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS: CIENCIAS FORMALES
AGRUPA A LAS CIENCIAS CUYO OBJETO DE ESTUDIO NO ES ALGO MATERIAL, SINO
CONCEPTOS FORMALES Y SIMBÓLICOS, ESTAS CIENCIAS SIRVEN DE HERRAMIENTAS BASE
PARA EL ESTUDIO DE OTRAS. ENTRE LAS CIENCIAS FORMALES SE ENCUENTRAN: LÓGICA,
MATEMÁTICA. CIENCIAS FACTUALES AGRUPA A LAS CIENCIAS CUYO OBJETO DE ESTUDIO
CORRESPONDE CON COSAS DE LA REALIDAD, LAS CIENCIAS FACTUALES SE DIVIDEN EN DOS
GRUPOS.
CIENCIAS NATURALES TIENEN COMO OBJETIVO ESTUDIAR
LOS FENÓMENOS QUE SE PRODUCEN EN LA NATURALEZA, PARA SU INVESTIGACIÓN SE
UTILIZA EL CIENTÍFICO. FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA.
CLASIFICACIÓN
DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS FORMALES
AGRUPA A LAS CIENCIAS CUYO OBJETO
DE ESTUDIO NO ES ALGO MATERIAL, SINO CONCEPTOS FORMALES Y SIMBÓLICOS, ESTAS
CIENCIAS SIRVEN DE HERRAMIENTAS BASE PARA EL ESTUDIO DE OTRAS. ENTRE LAS
CIENCIAS FORMALES SE ENCUENTRAN:
§ LÓGICA
§ MATEMÁTICA
CIENCIAS FACTUALES
AGRUPA A LAS CIENCIAS CUYO OBJETO
DE ESTUDIO CORRESPONDE CON COSAS DE LA REALIDAD, LAS CIENCIAS FACTUALES SE
DIVIDEN EN DOS GRUPOS.
CIENCIAS
NATURALES
TIENEN COMO OBJETIVO ESTUDIAR LOS FENÓMENOS QUE SE PRODUCEN EN LA
NATURALEZA, PARA SU INVESTIGACIÓN SE UTILIZA EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
§ FÍSICA
§ QUÍMICA
§ BIOLOGÍA
§ ASTRONOMÍA
§ GEOLOGÍA
CIENCIAS
SOCIALES
TIENEN COMO OBJETIVO ESTUDIAR LOS
GRUPOS SOCIALES Y SE ENFOCAN EN LA SOCIEDAD Y LAS PERSONAS.
§ ECONOMÍA
§ CIENCIA POLÍTICA
§ SOCIOLOGÍA
MÉTODOS
MÉTODO
METODO: ES UNA PALABRA QUE PROVIENE DEL TÉRMINO GRIEGO METHODOS
(“CAMINO” O “VÍA”) Y QUE SE REFIERE AL MEDIO UTILIZADO PARA LLEGAR A UN FIN. SU
SIGNIFICADO ORIGINAL SEÑALA EL CAMINO QUE CONDUCE A UN LUGAR.
MÉTODO: ES UN PROCESO LÓGICO A TRAVÉS DEL CUAL SE OBTIENE EL
CONOCIMIENTO SUCESIÓN LÓGICA DE PASOS O ETAPAS QUE CONDUCEN A LOGRAR UN
OBJETIVO PREDETERMINADO.
METODO: PROCESO O CAMINO SISTEMÁTICO ESTABLECIDO PARA REALIZAR UNA
TAREA O TRABAJO CON EL FIN DE ALCANZAR UN OBJETIVO PREDETERMINADO.
TÉCNICA
TECNICA: ES UN PROCEDIMIENTO O CONJUNTO DE ESTOS, (REGLAS, NORMAS O
PROTOCOLOS), QUE TIENEN COMO OBJETIVO OBTENER UN RESULTADO DETERMINADO, YA SEA
EN EL CAMPO DE LA CIENCIA, DE LA TECNOLOGÍA, DEL ARTE, DE LA EDUCACIÓN O EN
CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD
TECNICA: CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS O RECURSOS QUE SE USAN EN UN ARTE, EN UNA CIENCIA O EN UNA
ACTIVIDAD DETERMINADA, EN ESPECIAL CUANDO SE ADQUIEREN POR MEDIO DE SU PRÁCTICA
Y REQUIEREN HABILIDAD.
TÉCNICA: SE DEFINE LA MANERA EN QUE UN CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS,
MATERIALES O INTELECTUALES, ES APLICADO EN UNA TAREA ESPECÍFICA, CON BASE EN EL
CONOCIMIENTO DE UNA CIENCIA O ARTE, PARA OBTENER UN RESULTADO DETERMINADO.
TIPO DE MÉTODO
CIENTÍFICO: DESCRIPTIVAS: SU PREOCUPACIÓN PRIMORDIAL RADICA EN
DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE CONJUNTOS HOMOGÉNEOS DE
FENÓMENOS, UTILIZANDO CRITERIOS SISTEMÁTICOS QUE PERMITAN PONER DE MANIFIESTO
SU ESTRUCTURA O COMPORTAMIENTO. DE ESTA FORMA SE PUEDEN OBTENER LAS NOTAS QUE
CARACTERIZAN A LA REALIDAD ESTUDIADA.
CIENTIFICO: ES UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN USADO
PRINCIPALMENTE EN LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS.
PARA SER LLAMADO CIENTÍFICO, UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DEBE BASARSE EN
LO EMPÍRICO Y EN LA MEDICIÓN,
SUJETO A LOS PRINCIPIOS ESPECÍFICOS DE LAS PRUEBAS DE RAZONAMIENTO.1 SEGÚN
EL MÉTODO CIENTÍFICO ES: MÉTODO O
PROCEDIMIENTO QUE HA CARACTERIZADO A LA CIENCIA NATURAL DESDE EL SIGLO XVII,
QUE CONSISTE EN LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA, MEDICIÓN, EXPERIMENTACIÓN, LA
FORMULACIÓN, ANÁLISIS Y MODIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS»
CIENTIFICO: INVENTA LENGUAJES ARTIFICIALES UTILIZANDO SÍMBOLOS Y SIGNOS; A
ESTOS SÍMBOLOS SE LES ATRIBUYE SIGNIFICADOS DETERMINADOS POR MEDIO DE REGLAS DE
DESIGNACIÓN.
NO CIENTIFICOS: EL CONOCIMIENTO VULGAR, QUE PROVIENE DEL TÉRMINO LATINO
VULGUS (PUEBLO), PERTENECE AL COMÚN DE LOS HOMBRES; EN ÉL ES EL SUJETO EL QUE
CONOCE ALGO ACERCA DE UN OBJETO, FENÓMENO O PROCESO SIN INVESTIGAR EL POR QUÉ O
LAS CAUSAS QUE LO PRODUCEN COMO TAL,
TIENE UN CONOCIMIENTO PARCIAL, AISLADO, CONTINGENTE Y SUPERFICIAL DE ÉL.
NO CIENTIFICOS: EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO, QUE PROVIENE DEL TÉRMINO
EMPURE QUE SIGNIFICA EXPERIENCIA; SU ACEPTACIÓN RADICA EN LA EXPERIENCIA
PERSONAL DEL SUJETO Y NO TANTO EN UNA EXPERIENCIA GENERALIZADA, AUNQUE TAMBIÉN
PUEDE DARSE ESTE ÚLTIMO CASO.
CARACTERÍSTICAS,
ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
CARACTERÍSTICAS:
EL MÉTODO CIENTÍFICO SE
CARACTERIZA POR LA OBSERVACIÓN DETALLADA DE UN FENÓMENO O EL PLANTEAMIENTO DE
UN PROBLEMA, TOMANDO EN CONSIDERACIÓN LOS PORMENORES OBSERVABLES DEL MISMO.
OTRA CARACTERÍSTICA ES LA
CREACIÓN DE HIPÓTESIS, QUE ES LA EXPLICACIÓN O LA POSIBLE RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO, BASADO EN LAS OBSERVACIONES REALIZADAS. LA HIPÓTESIS ES LA
INTERPRETACIÓN QUE LE DAMOS AL FENÓMENO O LA POSIBLE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, Y PUEDE
SER CONFIRMADA O RECHAZADA AL REALIZAR LOS SIGUIENTES PROCESOS DE ESTE MÉTODO.
EL MÉTODO CIENTÍFICO TIENE LA
PECULIARIDAD DE LA EXPERIMENTACIÓN; LA EXPERIMENTACIÓN CONSISTE EN EL INTENTO
DE REPRODUCIR EN CONDICIONES CONTROLADAS EL FENÓMENO INICIALMENTE OBSERVADO,
PARA TRATAR DE COMPRENDER LA INTERACCIÓN DE LOS DISTINTOS COMPONENTES Y
CIRCUNSTANCIAS DEL FENÓMENO, PARA ASÍ COMPROBAR LA VALIDEZ O INVALIDEZ DE LAS
HIPÓTESIS QUE HEMOS PLANTEADO.
TIENE LA CARACTERÍSTICA DE LA
CREACIÓN DE TEORÍAS, QUE SE FORMAN A PARTIR DE LA COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
PLANTEADAS, Y QUE RELACIONAN LOS RESULTADOS DE LOS EXPERIMENTOS FAVORABLES A LA
HIPÓTESIS, Y LAS DIVERSAS HIPÓTESIS COMPROBADAS, PARA COMPRENDER SUS RELACIONES
DE CAUSALIDAD Y DEPENDENCIA, PARA DAR UNA EXPLICACIÓN AL FENÓMENO, ASÍ COMO LAS
ANOMALÍAS QUE SUELEN NO ENCAJAR EN LAS TEORÍAS PREVIAS.
OTRA DE LAS PECULIARIDADES DE
ESTE MÉTODO ES LA CREACIÓN DE LEYES CIENTÍFICAS; LAS LEYES CIENTÍFICAS, SON
TEORÍAS ESTABLECIDAS DE LA COMPROBACIÓN DE LAS OBSERVACIONES E HIPÓTESIS
PLANTEADAS, Y QUE AL REPRODUCIR LOS EXPERIMENTOS, DENTRO DE LAS CONDICIONES
ESPECÍFICAS, SIEMPRE PRODUCEN LOS MISMOS RESULTADOS, POR LO QUE SE CONSIDERA
QUE SIEMPRE LAS MISMAS CAUSAS PRODUCEN LOS MISMOS RESULTADOS.
TIENE LA PROPIEDAD DE SER OBJETIVO;
LO QUE CONSISTE EN QUE LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS SON BASADOS SOLAMENTE EN LOS
HECHOS Y CIRCUNSTANCIAS ESTUDIADOS, EN TODOS LOS ELEMENTOS QUE SE PUEDEN VER,
MEDIR Y PESAR, SIN TOMAR EN CONSIDERACIÓN EXPLICACIONES METAFÍSICAS O DE OTRA
ÍNDOLE.
ES RACIONAL; EL MÉTODO CIENTÍFICO
UTILIZA CONCEPTOS, JUICIOS Y RAZONAMIENTOS, RELACIONES DE CAUSA A EFECTOS
TENDIENTES AL DESCUBRIMIENTO DE LA VERDAD INTRÍNSECA DE LAS COSAS O FENÓMENOS,
HACIENDO CASO OMISO DE CONCEPCIONES SOBRENATURALES PARA LA EXPLICACIÓN DE LOS
FENÓMENOS.
ES SISTEMÁTICO; SE UTILIZAN
MÉTODOS DE OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN TENDIENTES A LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD
DE UN FENÓMENO, EN FORMA COHERENTE, REGULAR Y CONTINUA, MEDIANTE LA MEDICIÓN,
DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROCESOS TENDIENTES A LA EXPLICACIÓN DEL
FENÓMENO, DE FORMA REGULAR Y ORDENADA.
ES TÍPICO DE ESTE MÉTODO EVITAR
LA FALIBILIDAD EN LOS PROCESOS DE EXPERIMENTACIÓN. ESTO CONSISTE EN QUE LAS
CONDICIONES EN QUE SE LLEVAN LOS EXPERIMENTOS SON CUIDADOSAMENTE REGISTRADAS,
TOMANDO NOTA DE LAS VARIABLES ENTRE UN EXPERIMENTO Y OTRO Y LOS RESULTADOS QUE
PRODUZCA ESA VARIACIÓN.
TIENE LA CARACTERÍSTICA DE LA
BÚSQUEDA DE LA PERFECTIBILIDAD, BUSCANDO LA MEJORA Y PERFECCIONAMIENTO DE LOS
PROCESOS CONOCIDOS PARA OBTENER UN FIN, Y SIMPLIFICARLOS EN LA MEDIDA DE LO
POSIBLE PARA SU MEJOR USO POSTERIOR.
ES UNA GUÍA QUE CONTIENE TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN, DE LAS QUE SE SIRVE LA CIENCIA PARA ENCONTRAR LAS CAUSAS,
PROCESOS Y EFECTOS DE AQUELLO QUE SE INVESTIGA, PERO EL MÉTODO CIENTÍFICO NO ES
UN RECETARIO CON EL QUE SE LLEGUE AL FIN BUSCADO, SINO QUE CONTIENE
PROCEDIMIENTOS CON LOS QUE LA INVESTIGACIÓN SE HAGA DE FORMA ESTRUCTURADA Y
EFICIENTE PARA OBTENER RESULTADOS CORRECTOS EN LA INVESTIGACIÓN DE UN FENÓMENO.
ETAPAS:
OBSERVACIÓN: CONSISTE EN EXAMINAR ATENTAMENTE
A SIMPLE VISTA O CON AUXILIO DE CIERTOS INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS LA
NATURALEZA DE LOS OBJETOS. EN INGENIERÍA LA OBSERVACIÓN ES
FUNDAMENTAL PARA DETECTAR NECESIDADES EN UN PROBLEMA DETERMINADO.
HIPÓTESIS: CONSISTE EN HACER UNA SERIE
DE SUPOSICIONES Y PRONÓSTICO FORMULANDO UN ASEVERACIÓN O BIEN ENUNCIADO QUE
ANTECEDE A OTROS CONSTITUYENDO SU FUNDAMENTO. EN
INGENIERÍA LA HIPÓTESIS ES PARTE DE LA PLANEACIÓN, FUNDAMENTANDO LO QUE SE
ESPERA.
EXPERIMENTACIÓN:
CONSISTE EN PROBAR Y EXAMINAR LLEVANDO A NIVEL DE LABORATORIO EL PROBLEMA EN
ESTUDIO. EN INGENIERÍA LA EXPERIMENTACIÓN ES
FUNDAMENTAL, PARA DAR UNA CORRECTA SOLUCIÓN
A UN PROBLEMA DE INGENIERÍA ES NECESARIO DESARROLLAR REPETIDAMENTE LA PROPUESTA
DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA, PARA PODER LLEGAR A CONCLUSIONES.
COMPROBACIÓN: CONSISTE EN PROPONER
PRUEBAS PARA LLEGAR A LA RESPUESTA DEL PROBLEMA CON CERTEZA Y CLARIDAD,
INVOLUCRANDO TODA LA INFORMACIÓN QUE DE SOLUCIÓN A LA SITUACIÓN QUE SE
DESARROLLÓ A NIVEL DE LABORATORIO. EN
INGENIERÍA LA COMPROBACIÓN ES DECISIVA, YA QUE POR MEDIO DE INDICADORES SE
EVALÚA SI EL PROYECTO PROCEDE O NO.
TEORÍA: ES EL
CONOCIMIENTO ESPECULATIVO CONSIDERADO CON INDEPENDENCIA DE TODA
APLICACIÓN. EN INGENIERÍA LA TEORÍA ES UNA
SOLUCIÓN CONCEPTUAL SIN TOMAR EN CUENTA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EN SU
EJECUCIÓN.
LEY: ES LA
REGLA O NORMA CONSTANTE E INVARIABLE DE LAS COSAS. EN
INGENIERÍA ES IMPOSIBLE LLEGAR A UNA LEY, YA QUE
SIEMPRE ESTÁ ABIERTA AL CAMBIO Y SE ADAPTA A ÉL, POR LO TANTO EL PROYECTO DE
INGENIERÍA DEPENDE DE MUCHOS FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESARROLLO Y LA
INGENIERÍA CONSTANTEMENTE TIENE QUE DAR SOLUCIONES.
REGLAS:
ES NECESARIO ENFATIZAR QUE EL MÉTODO CIENTÍFICO DE INVESTIGACIÓN ESTÁ
CONSTITUIDO POR UNA SERIE DE REGLAS, QUE SIRVEN COMO MODELOS PARA SATISFACER UNA
INVESTIGACIÓN:
ANALIZAR EL PROBLEMA PARA DETERMINAR LO QUE SE REQUIERE, FORMULANDO
HIPÓTESIS.
ENUNCIAR PREGUNTAS BIEN FORMULADAS.
RECAUDAR HECHOS MÁS SOBRESALIENTES.
CLASIFICAR DATOS PARA ENCONTRAR SIMILITUDES, SECUENCIAS Y CORRELACIONES.
SOMETERSE A PRUEBA PARA COMPROBAR SU RELEVANCIA.
FORMULAR CONCLUSIONES POR MEDIO DE LOS PROCESOS LÓGICOS DE INFERENCIAS Y
RAZONAMIENTOS.
PREGUNTARSE POR QUÉ LA RESPUESTA ES COMO ES.
PROBAR Y VERIFICAR LAS CONCLUSIONES.
LA
INVESTIGACION Y EL INVESTIGADOR
DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LA
INVESTIGACION
LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE
LA APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO,
PROCURA OBTENER INFORMACIÓN RELEVANTE Y
FIDEDIGNA (DIGNA DE FE Y CRÉDITO), PARA ENTENDER,
VERIFICAR, CORREGIR O APLICAR EL CONOCIMIENTO.
PARA OBTENER ALGÚN RESULTADO DE
MANERA CLARA Y PRECISA ES NECESARIO APLICAR ALGÚN TIPO DE INVESTIGACIÓN, LA INVESTIGACIÓN ESTÁ MUY
LIGADA A LOS SERES HUMANOS, ESTA POSEE UNA SERIE DE PASOS PARA LOGRAR EL OBJETIVO PLANTEADO O
PARA LLEGAR A LA INFORMACIÓN SOLICITADA. ADEMÁS, LA INVESTIGACIÓN POSEE UNA
SERIE DE CARACTERÍSTICAS QUE AYUDAN AL INVESTIGADOR A REGIRSE DE MANERA EFICAZ
EN LA MISMA. LA INVESTIGACIÓN ES TAN COMPACTA QUE POSEE FORMAS,
ELEMENTOS, PROCESOS, DIFERENTES TIPOS,
ENTRE OTROS.
SEGÚN KERLINGER:
"LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES SISTEMÁTICA, CONTROLADA, EMPÍRICA Y
CRÍTICA, DE PROPOSICIONES HIPOTÉTICAS SOBRE LAS RELACIONES SUPUESTAS ENTRE
FENÓMENOS NATURALES [...]: SISTEMÁTICA Y CONTROLADA PARA TENER CONFIANZA
CRÍTICA EN LOS RESULTADOS [...]; EMPÍRICA, AL DEPOSITAR SU CONFIANZA EN UNA
PRUEBA AJENA A ÉL".
AFIRMA
ROJAS SORIANO: "LA INVESTIGACIÓN ES UNA BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS
ORDENADA, COHERENTE, DE REFLEXIÓN ANALÍTICA Y CONFRONTACIÓN CONTINUA DE LOS
DATOS EMPÍRICOS Y EL PENSAMIENTO ABSTRACTO, A FIN DE EXPLICAR LOS FENÓMENOS DE
LA NATURALEZA".
EL
MISMO AUTOR EXPLICA: "PARA DESCUBRIR LAS RELACIONES E INTERCONEXIONES
BÁSICAS A QUE ESTÁN SUJETOS LOS PROCESOS Y LOS OBJETOS, ES NECESARIO EL
PENSAMIENTO ABSTRACTO, CUYO PRODUCTO (CONCEPTOS, HIPÓTESIS, LEYES, TEORÍAS)
DEBE SER SANCIONADO POR LA EXPERIENCIA Y LA REALIDAD CONCRETA..."
INVESTIGAR SUPONE APLICAR LA INTELIGENCIA A LA EXACTA COMPRENSIÓN DE LA
REALIDAD OBJETIVA, A FIN DE DOMINARLA. SÓLO AL CAPTAR LA ESENCIA DE LAS COSAS,
AL CONFRONTARLA CON LA REALIDAD, SE CUMPLE LA LABOR DEL INVESTIGADOR. LA
CONSECUENCIA DE TAL PROCESO INCREMENTARÁ LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
CARACTERISTICAS:
OBJETIVIDAD
LA IDEA ES ANALIZAR TODOS LOS HECHOS DESDE UN PUNTO DE VISTA
OBJETIVO. ES DECIR: QUE DESCRIBIMOS LA SITUACIÓN TAL CUAL ES. DE NADA SIRVE QUE
INTENTEMOS DAR NUESTRA PROPIA OPINIÓN SI NO TIENE NADA QUE VER CON LOS HECHOS.
POR EJEMPLO, ES FRECUENTE EN LAS INVESTIGACIONES POLICIALES APARTAR A CUALQUIER AGENTE QUE ESTÉ RELACIONADO CON EL CASO. LA RAZÓN ES QUE SU CAPACIDAD DE JUICIO SE PUEDE VER NUBLADA POR LA CERCANÍA QUE TIENE CON EL TEMA.
POR EJEMPLO, ES FRECUENTE EN LAS INVESTIGACIONES POLICIALES APARTAR A CUALQUIER AGENTE QUE ESTÉ RELACIONADO CON EL CASO. LA RAZÓN ES QUE SU CAPACIDAD DE JUICIO SE PUEDE VER NUBLADA POR LA CERCANÍA QUE TIENE CON EL TEMA.
PRECISIÓN
A LA HORA DE EXPLICAR LOS HECHOS O DE REDACTARLOS, SE TIENE
QUE UTILIZAR TANTO UN LENGUAJE COMO UN LÉXICO QUE SEA CAPAZ DE DEFINIR TODO LO
QUE HA OCURRIDO.
NORMALMENTE, DEPENDIENDO DE LA INVESTIGACIÓN, SE UTILIZARÁN TÉRMINOS ESPECIALIZADOS EN EL ÁMBITO QUE SE ESTÁ TRATANDO. SOLAMENTE PODRÁN LEERLO LAS PERSONAS AUTORIZADAS QUE TENGAN CONOCIMIENTOS RELACIONADOS Y SEAN CAPACES DE ENTENDERLO.
ES MUY IMPORTANTE SER EXACTO Y ESCRUPULOSO CON LO QUE SE VA A CONTAR; EN LAS INVESTIGACIONES POLICIALES EL MÁS MÍNIMO DETALLE PUEDE HACER QUE UN CASO SE CIERRE CON ÉXITO O SIN RESOLVER.
NORMALMENTE, DEPENDIENDO DE LA INVESTIGACIÓN, SE UTILIZARÁN TÉRMINOS ESPECIALIZADOS EN EL ÁMBITO QUE SE ESTÁ TRATANDO. SOLAMENTE PODRÁN LEERLO LAS PERSONAS AUTORIZADAS QUE TENGAN CONOCIMIENTOS RELACIONADOS Y SEAN CAPACES DE ENTENDERLO.
ES MUY IMPORTANTE SER EXACTO Y ESCRUPULOSO CON LO QUE SE VA A CONTAR; EN LAS INVESTIGACIONES POLICIALES EL MÁS MÍNIMO DETALLE PUEDE HACER QUE UN CASO SE CIERRE CON ÉXITO O SIN RESOLVER.
VERIFICACIÓN
TODAS LAS HIPÓTESIS QUE SE EXPONGAN EN UN DOCUMENTO DE
INVESTIGACIÓN DEBEN DE SER PROBADAS. TAMBIÉN SE EXPONDRÁN LA FORMA QUE HAN
TENIDO DE SER VERIFICADAS Y CUALQUIER AFIRMACIÓN O TESTIMONIO EXTERNO.
ES POSIBLE QUE SE TENGA UNA HIPÓTESIS GENERAL DE LO QUE PUEDE HABER PASADO EN UN DETERMINADO ESCENARIOS… PERO ES REALMENTE EN ESTE PUNTO DONDE SE PONE A PRUEBA SU VIABILIDAD Y VERIFICACIÓN.
PUEDE QUE UNA HIPÓTESIS SEA CONSIDERADA FINALMENTE DE INCORRECTA, PERO EL CAMINO QUE SE HAYA SEGUIDO SEA CLAVE PARA ENCONTRAR UNA NUEVA HIPÓTESIS QUE SÍ QUE SE AJUSTA A LA REALIDAD.
ES POSIBLE QUE SE TENGA UNA HIPÓTESIS GENERAL DE LO QUE PUEDE HABER PASADO EN UN DETERMINADO ESCENARIOS… PERO ES REALMENTE EN ESTE PUNTO DONDE SE PONE A PRUEBA SU VIABILIDAD Y VERIFICACIÓN.
PUEDE QUE UNA HIPÓTESIS SEA CONSIDERADA FINALMENTE DE INCORRECTA, PERO EL CAMINO QUE SE HAYA SEGUIDO SEA CLAVE PARA ENCONTRAR UNA NUEVA HIPÓTESIS QUE SÍ QUE SE AJUSTA A LA REALIDAD.
EXPLICACIÓN
EN CONSONANCIA CON EL SEGUNDO PUNTO, TODAS LAS HIPÓTESIS Y
RESULTADOS DEBEN DE CONDUCIRNOS A UNA CONCLUSIÓN FINAL. POR SUPUESTO, DEBE DE
ESTAR BIEN EXPLICADA Y ANALIZADO EL RAZONAMIENTO POR EL CUAL HEMOS LLEGADO
HASTA A ELLA.
LA GRAN MAYORÍA DE LOS INFORMES POLICIALES LLEGAN A MANOS DEL JUEZ. DE LA EXPLICACIÓN Y VERACIDAD DEL CONTENIDO, ESTA FIGURA TENDRÁ EL PODER SUFICIENTE PARA DETERMINAR LA CULPABILIDAD O INOCENCIA DE UN DETERMINADO INDIVIDUO.
LA GRAN MAYORÍA DE LOS INFORMES POLICIALES LLEGAN A MANOS DEL JUEZ. DE LA EXPLICACIÓN Y VERACIDAD DEL CONTENIDO, ESTA FIGURA TENDRÁ EL PODER SUFICIENTE PARA DETERMINAR LA CULPABILIDAD O INOCENCIA DE UN DETERMINADO INDIVIDUO.
BASADAS EN DATOS REALES
AL PRINCIPIO DE UNA INVESTIGACIÓN, SE PUEDEN TENER ALGUNAS
PEQUEÑAS CONJETURAS O IDEAS SOBRE COMO HA OCURRIDO UNA DETERMINADA ACCIÓN… SIN
EMBARGO, A MEDIDA QUE LA INVESTIGACIÓN SE VA DESARROLLANDO, DEBEN DE QUEDAR
FIRMEMENTE PROBADAS POR EL “MÉTODO CIENTÍFICO”.
RESTRICCIONES
EN ALGUNAS INVESTIGACIONES PUEDEN EXISTIR ALGÚN TIPO DE
LÍMITE O RESTRICCIÓN A LA HORA DE ACTUAR O EN LA METODOLOGÍA EMPLEADA. POR EJEMPLO,
PUEDE SER ALGÚN MARGEN DE ERROR QUE PUEDE TENER UNA PRUEBA DE PATERNIDAD.
TODOS ESOS DATOS DEBERÁN CONSTAR EN EL CASO DE QUE SEA EL CASO.
TODOS ESOS DATOS DEBERÁN CONSTAR EN EL CASO DE QUE SEA EL CASO.
ESTOS SON LOS CRITERIOS BÁSICOS QUE DEBEN DE CUMPLIR LAS
INVESTIGACIONES, EN CONCRETO LAS “INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS” PARA LLEGAR A
UNA CONCLUSIÓN CLARA Y VÁLIDA.
CARACTERISTICAS DEL INVESTIGADOR
ENTRE LAS CUALIDADES CON QUE DEBE CONTAR UN
INVESTIGADOR, ADEMÁS DE CIERTO DOMINIO DE LA MATERIA EN QUE SE INVESTIGA,
ENCONTRAMOS LAS SIGUIENTES:
REFLEXIVO: PODER REALIZAR APORTES
PERSONALES Y PROPONER DIFERENTES ENFOQUES A FUTURAS INVESTIGACIONES.
CURIOSO: OBSERVAR LA REALIDAD Y CUESTIONARSE DE MANERA LÓGICA RESPECTO A ELLA.
ORDENADO: UN BUEN INVESTIGADOR SE CARACTERIZA POR SU HABILIDAD PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE SU TRABAJO MEDIANTE PLANES A LOS QUE LES DA SEGUIMIENTO.
PERSEVERANTE: ES LA CONSTANCIA QUE SE PRESENTA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO DEL INVESTIGADOR. SE RELACIONA CON EL EJERCICIO DE SU VOLUNTAD A FIN DE CONSEGUIR LOS RESULTADOS PREVISTOS.
HONESTO: NO DEBE ALTERAR O MODIFICAR LOS DATOS, NO DEBE RECURRIR AL PLAGIO Y RECONOCER MÉRITOS AJENOS.
COMPETENTE: UN INVESTIGADOR DEBE SABER SELECCIONAR Y APLICAR LOS MÉTODOS LAS TÉCNICAS ADECUADAS A LAS ACTIVIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
CURIOSO: OBSERVAR LA REALIDAD Y CUESTIONARSE DE MANERA LÓGICA RESPECTO A ELLA.
ORDENADO: UN BUEN INVESTIGADOR SE CARACTERIZA POR SU HABILIDAD PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE SU TRABAJO MEDIANTE PLANES A LOS QUE LES DA SEGUIMIENTO.
PERSEVERANTE: ES LA CONSTANCIA QUE SE PRESENTA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO DEL INVESTIGADOR. SE RELACIONA CON EL EJERCICIO DE SU VOLUNTAD A FIN DE CONSEGUIR LOS RESULTADOS PREVISTOS.
HONESTO: NO DEBE ALTERAR O MODIFICAR LOS DATOS, NO DEBE RECURRIR AL PLAGIO Y RECONOCER MÉRITOS AJENOS.
COMPETENTE: UN INVESTIGADOR DEBE SABER SELECCIONAR Y APLICAR LOS MÉTODOS LAS TÉCNICAS ADECUADAS A LAS ACTIVIDADES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
DISPONIBILIDAD HORARIA: UN INVESTIGADOR DEBE DISPONER DE UNA GRAN CANTIDAD DE TIEMPO, QUE LE PERMITA GENERAR CONOCIMIENTO. LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS NO SON CUESTIÓN DE UNOS POCOS MINUTOS.
SISTEMÁTICO: A PARTIR DE LA
FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS U OBJETIVO DE TRABAJO, SE RECOGEN DATOS SEGÚN UN
PLAN PREESTABLECIDO QUE, UNA VEZ ANALIZADOS E INTERPRETADOS, MODIFICARÁN O
AÑADIRÁN NUEVOS CONOCIMIENTOS A LOS YA EXISTENTES, INICIÁNDOSE ENTONCES UN
NUEVO CICLO DE INVESTIGACIÓN. LA SISTEMÁTICA EMPLEADA EN UNA INVESTIGACIÓN ES
LA DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
ORGANIZADO: TODOS LOS MIEMBROS DE UN
EQUIPO DE INVESTIGACIÓN DEBEN CONOCER LO QUE DEBEN HACER DURANTE TODO EL
ESTUDIO, APLICANDO LAS MISMAS DEFINICIONES Y CRITERIOS A TODOS LOS
PARTICIPANTES Y ACTUANDO DE FORMA IDÉNTICA ANTE CUALQUIER DUDA. PARA
CONSEGUIRLO, ES IMPRESCINDIBLE ESCRIBIR UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DONDE SE
ESPECIFIQUEN TODOS LOS DETALLES RELACIONADOS CON EL ESTUDIO.
OBJETIVO: LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS
DEL ESTUDIO NO SE BASAN EN IMPRESIONES SUBJETIVAS, SINO EN HECHOS QUE SE HAN
OBSERVADO Y MEDIDO, Y QUE EN SU INTERPRETACIÓN SE EVITA CUALQUIER PREJUICIO QUE
LOS RESPONSABLES DEL ESTUDIO PUDIERAN TENER DENTRO DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES GENERALES DEL TRABAJO
CIENTÍFICO:
Ø DOMINIO DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Ø
HABILIDAD PRÁCTICA Y EXPERIMENTAL.
Ø
DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Y DE OTROS IDIOMAS
OBSTACULOS DE LA INVESTIGACION
AL
REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SE PUEDEN PRESENTAR DIVERSOS OBSTÁCULOS
QUE PUEDEN RETRASAR SU AVANCE O CONCLUSIÓN. POR LO GENERAL, ESOS OBSTÁCULOS
PUEDEN SER DE CARÁCTER METODOLÓGICO, EN DONDE EL INVESTIGADOR SE DESVÍE DEL
OBJETIVO PRINCIPAL A DESARROLLAR, DE AHÍ LA IMPORTANCIA QUE SE TENGA EN SABER
CUÁL ES EL OBJETIVO GENERAL Y LOS ESPECÍFICOS, ASÍ COMO LA DELIMITACIÓN
TEMPORAL Y ESPACIAL DEL TRABAJO, PUES LO CONTRARIO LLEVARÍA A DESARROLLAR TEMAS
QUE NO SE AJUSTAN A DICHOS OBJETIVOS.
INDEPENDIENTEMENTE
DE LOS PROBLEMAS METODOLÓGICOS, EXISTEN LOS OBSTÁCULOS PSICOLÓGICOS QUE EL
INVESTIGADOR SE IMPONE Y SE CREA A SÍ MISMO.
EL TEMA QUE SE
INVESTIGA ES DEMASIADO EXTENSO Y NO SE TIENE UN ENFOQUE NI CONOCIMIENTO PREVIO
DE LO CUAL TRATA O HACE REFERENCIA ESTE.
LA FUENTE DE DONDE
EMANA LA INFORMACIÓN QUE NOS AYUDARA A RESOLVER DE MANERA
EFICAZ Y EFICIENTE NO ES CONFIABLE.
LA MANERA EN QUE SE DESARROLLAN
HABILIDADES EN CADA PERSONA PARA PODER HACER
UNA BUENA INVESTIGACIÓN, SUELE SUCEDER QUE HAY QUIENES NO SABEN CÓMO HACERLO.
TOMAR INFORMACIÓN CONSULTANDO EN CUALQUIER FUENTE SIN CREAR UN ANÁLISIS Y
ENTENDIMIENTO, ESTA INFORMACIÓN CAUSA DUDAS Y
CONTRADICCIONES.
EL INTERNET ES LO QUE
MÁS SE UTILIZA AL REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN, Y EL CREER QUE LOS TOMAR DATOS DE AHÍ ES BUENO PARA LLEVARLA A
CABO.
TAMBIÉN
ESOS PRETEXTOS PARA NO DARLE CONTINUIDAD A LA INVESTIGACIÓN SE DEBE A LA FALTA
DE ORGANIZACIÓN SOBRE EL TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES, YA SEAN LABORALES O DE
CUALQUIER OTRA ESPECIE. OTRO FACTOR IMPORTANTE, CONSIDERO QUE ES EL NO DARLE LA
IMPORTANCIA QUE MERECE LA INVESTIGACIÓN Y DEJARLA EN EL ÚLTIMO LUGAR DE LA
LISTA DE NUESTRAS ACTIVIDADES, ESTO ES, NO DARLE NINGUNA PRIORIDAD Y PREFERIR
HACER CUALQUIER OTRA COSA Y SI BIEN ES IMPORTANTE REALIZAR LAS ACTIVIDADES
COTIDIANAS, ASÍ COMO CUMPLIR CON COMPROMISOS LABORALES Y FAMILIARES, LO CIERTO
ES QUE TAMBIÉN IMPLICA UNA RESPONSABILIDAD ESA INVESTIGACIÓN A LA CUAL EN UN
MOMENTO NOS COMPROMETIMOS A REALIZAR Y QUE AL CONCLUIRLA NOS LLEVARÁ A UNA
SATISFACCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL.
POR
ELLO, ES IMPORTANTE ROMPER CON ESAS BARRERAS QUE NOSOTROS MISMOS NOS CREAMOS.
EL DARLE PRIORIDAD A LA INVESTIGACIÓN SOBRE ALGUNAS O MUCHAS ACTIVIDADES QUE
TENEMOS, ASÍ COMO EL ORGANIZAR NUESTRO TIEMPO, SERÁN HERRAMIENTAS MUY VALIOSAS
QUE NOS AYUDEN A FINALIZAR ESE TRABAJO QUE PENSAMOS ES MUY DIFÍCIL. AUNQUE
TAMBIÉN CONSIDERO QUE ES MUY IMPORTANTE EL QUERER LLEVAR A CABO ESE TRABAJO,
PUES CUANDO NO SE TIENE LA CONVICCIÓN DE ELLO, POR MUCHO TIEMPO DEL QUE SE DISPONGA,
SIEMPRE HABRÁ ESA ENORME CANTIDAD DE PRETEXTOS QUE NO PERMITAN REALIZAR Y MENOS
CONCLUIR CON LA INVESTIGACIÓN.
GLOSARIO:
COGNICIÓN: Conocimiento, capacidad del ser humano para comprender
por medio de la razón.
\
COGNITIVO: Relativo al conocimiento o a la inteligencia.
\ DICOTOMIA:
Dicotomización,
proceso de dividir en dos partes
\
EPISTEME: Se deriva etimológicamente de la antigua
palabra griega para conocimiento o ciencia, que viene del verbo
"saber".
\
FACTUAL: Relativo a los hechos
\
GRADUAL: Que se desarrolla o cambia en etapas sucesivas y continuas
\
HIPOTESIS:Afirmación que se considera lo suficientemente fiable o creíble
como para basar sobre ella una tesis o teoríademostrada o confirmada con datos reales
\
INTRINSECA: Que es propio o característico de una cosa por sí misma y no
por causas exteriores
\
PECULARIEDAD: Que es propio y único de una persona o una cosa
\
PERCEPCION: Que puede ser notado o percibido
\
PRIMACIA: Superioridad o ventaja de una persona o una cosa sobre otras de
su misma clase
\ PORMENORES: Concepto que se refiere a las características accesorias o
específicas de alguna cosa.
Valoro su esfuerzo.
ResponderEliminarEXELENTE. justo lo que necesitaba
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